成功家教

观念支配行为

著名教育家裴斯塔洛齐讲过这样的一段寓言:

有两匹长的一模一样的小马。一匹交由一位庄稼人去喂养。但那个庄稼人非常贪得无厌,在这匹小马还没有发育健全时就被使用来赚钱。最后,这匹小马变成了无价值的驮马。与上述这匹马命运迥异的事,另一匹小马托付给了一个聪明人,最后在他的精心喂养下,这匹小马竟成了日行千里的骏马。

不同的观念竟产生了截然不同的命运。可见,观念在教育孩子上起了多么大的作用!

德国天才卡尔威特的父亲在《卡尔威特的教育》一书中写道:“如果教育得法,大多数孩子都会成为非凡的人才。正因为他始终坚持这种信念,他才把一个生下来还是一个低智儿的卡尔威特奇迹般的培养成闻名全德意志的“奇才”。威特89岁时,已能自由运用德、法、意、拉丁等6种语言,通晓动物学、植物学、物理学、化学等多门学科,9岁考入莱比锡大学,14岁不到获得博士学位,16岁被任命为波莱大学法学教授。

而我们的家长普遍认为:孩子在67岁时不能让他们学习的,即使67岁后上了学,除了书本上的知识,也不给他们施加压力,应让他们又充分的时间玩耍,以使孩子的童年过得丰富多彩,不能剥夺孩子玩耍的时间,剥夺孩子玩耍的时间,就是摧残孩子的健康。甚至现在广播、电视、杂志,大街小巷的广告牌……到处都在宣传这样的一种思想。于是让孩子无忧无虑的过完了自己的童年。到了初中,这些孩子玩兴未灭,依然童心犹在,坐卧不住,成绩一塌糊涂,而徒然羡慕那些多才多艺、见识广博的、有良好学习习惯的人。终其一生不是那些在孩童时期无忧无虑渡过自己童年的幸福一生,而是那些在童年时期博学多闻的人一生充实,论及童年侃侃而谈。而这些人以后的健康状况呢?根据资料统计,天才比一般人寿命更长。有人对500个天才人物进行调查,其结果是:平均寿命为65岁;而一般人平均寿命为51岁。而天才长寿的秘诀就在于是有知识、有兴趣的人,天才人物往往带着兴趣从事工作,这是一般人所享受不了的幸福。他们在贫困和饥饿之中却能够说:“我有你们所不知道的精神食粮。”

而人的兴趣在于培养,一个生下来就聋哑的人,不可能对音乐感兴趣;从没上过学的人,不可能对小说如痴如醉;从没有见过萨克管的人,不可能对萨克管感兴趣。而人的兴趣来自于环境的耳濡目染。俗话说:挨着和尚会念经。音乐家的孩子容易成为音乐家;学者的孩子容易成为学者;老布什的儿子小布什又成为总统……孩子是在那样的氛围里,天天看,天天听就会引起兴趣,有了兴趣才会入迷。伽利略的父亲是一名数学家,伽利略之所以成为数学家,是因为从小就对数学有所见闻的缘故。不过,伽利略的兴趣起初并没有得到他父亲的支持,因为他父亲自己的经验,认为搞数学不能养家糊口,所以设法阻止他,不让他当数学家。但结果无济于事,因为它的热情之火已经旺盛的燃烧起来了。由此可见,孩子的热情之火一旦燃烧起来,以后他们就会表现出惊人的勤奋和毅力;就会自然而然地称为天才。热情是一种魔力,是可以创造出人间奇迹来的。这种强烈的热情,如果不是在孩子时期是很难产生出来的。从天才人物的传记来看,他们大多数都是在孩子时期就强烈的着迷于某一事物的人。

因此,想让孩子成为有才能的人,必须从孩童时期就得让孩子广泛接触各种知识,因为我们大多是凡人,不可能让孩子从我们身上耳濡目染到多少东西。从小培养孩子兴趣,势在必行!